小主持人培训班,你让不让孩子上?

阅读  ·  发布日期 2020-05-19 14:33  ·  admin
主持是一门艺术,也是一门火热的课程,现在很多孩子在家里能说会道,但是一旦让他跟其他的小朋友在一起就不知道怎么和别人相处与交流。孩子的年龄虽然小,但也是一个小小的“社会人”,需要和人交流沟通。当孩子展示自己的时候,语言表达是非常重要的。
 
许多家长感慨,为什么我们家的孩子总有问不完的问题?为什么我们家的孩子懂得那么多?家长觉得孩子的话特别的多,觉得孩子真会顶嘴,甚至,有时候,还会狡辩!这到底是喜还是忧?可是,大部分孩子一到陌生环境,社交场合就“哑巴”了,真是急死人。有些家长就想了到底该不该让孩子上小主持人班?
 
有人说:是人才不一定有口才,有口才的人一定是人才。主持人可以说是孩子从童年就熟悉的一个名词,中央电视台节目主持人鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、金龟子等都是孩子们崇拜的偶像,他们独特的主持风格,完美的形象、优秀的口才,深深地烙在孩子们的心目中。学会说话、学会主持、学会表达是人与人交往的工具,特别是素质教育的今天,拥有良好的口才和主持能力,才能适应社会需要。3~13岁,是人生掌握语言最迅速最关键的时期,若在这个阶段,打好语言和主持的基础,对于孩子一生起到重要的促进作用。
 
我想大家通过下面的文字就你能重新拥有有一个属于自己的衡量。
 
 
 
一、关于语言天赋
 
首先我想说的是,语言是有天赋因素存在的。
 
环顾我们周围的人,如果分分类,你就会发现,有的人极健谈,极善谈,说话极富感染力,他描述起一个人一件事,能全身跟着动,调动得你也跟着动,而且让听者听得入神。
 
别羡慕,这样的人是很少数的。大多数人的语言能力差不多,都是一般般、很平常的样子,也即能正常沟通的状态。
 
所不同的就是,有的人声音高点细点,有的低点粗点,有的人说话急点、快点,有的沉稳、慢点,有的人普通话标准点,有的人方音重一点,等等,但是,这都不影响工作上、生活中表达清楚意思。
 
也有的人有一定表达障碍,比如口吃,比如极严重的方音但不自知。还有一些生理性的问题比如舌头的问题,牙齿的问题导致的咬字发音不清楚,影响了意思的表达。这部分人,也是极少数。
 
这其中的差别,除了有语言环境的影响之外,当然有天赋的因素,而这点其实在孩提时代就显现出来了。
 
若是把孩子分一分,你也会发现,有很小一部分孩子,真的是伶牙俐齿,说话又溜又清楚,说得大人有时都反应不过来。
 
同样的,大多数的孩子还是基本差不多水平,有着这样那样的小问题,但是不影响基本沟通,也有少数孩子或多或少有一定语言障碍,这个需要具体问题具体分析。
 
对于那些极富语言天赋的人来说,说话是一种乐趣。他们有极强的表达愿望,希望用语言描述他们所看到的,听到的,想到的一切,而且一定要栩栩如生,让听者身临其境。
 
这样的人对语言很敏感,一个典型的表现方式就是他们学谁像谁,形神具似,惟妙惟肖。正因为这种敏感,使得他们对自己语言样貌的调整能力也极强,自我觉知很强大,那些普通人的语言习惯问题,在他们来说,基本都不是事儿,只要他们想改,分分钟就可以。
 
这样的人,在我们业内人看来,就叫“老天爷赏饭”。不管他们将来从不从事跟语言相关的职业,都不能否认他们超强的语言天赋存在。
 
但是话说回来,这样的人极少,我跟韩先生自认都不是这样的人,钱儿也不是。那对于我们语言能力正常的绝大多数人来说,良好的语言习惯养成,是需要语言环境的熏陶,同时需要一定层面的打磨和训练的。
 
 
 
二、评价语言能力的标准
 
说到这儿,还有一另外一个层面是我们在孩子语言培养中经常聊起的,也算是一个题外话,就是主持人群体。
 
这是个特殊的群体,真的不能把他们作为孩子语言能力好坏的参照系。一般经过专业训练的主持人,他的说话方式,是能听出痕迹的,因为在电视广播媒体上,信号会有衰减,因此要求主持人的语言状态,要比私底下我们日常说话的状态,严谨清晰准确得多。这样再经过信号衰减之后,传到观众的耳朵里才会是正常的状态。
 
学习播音主持,体会通过朗诵、故事、主持词等形式,学习韵律、节奏、语音、语气变化来表现情绪。并加入适当的肢体语言做辅助表演。锻炼孩子在公众场合自我展示的信心和表现力,提高其语言表达能力。
 
 
 
学习少儿主持人对孩子一生的影响:
 
1.更加自信:从胆怯害怕到充满信心大胆展示。
 
2.开口说话:从不敢说话到轻松与他人沟通交流。
 
3.展示自我:从不会表现自己到乐于表现自己的特长。
 
4.懂得礼仪:从不知如何接待客人到会运用礼貌用语,接人待物有礼有节。
 
5.学会才艺:从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。
 
6.发音标准:从满口方言到逐步学会标准的普通话,享受标准发音美感。
 
7.应变能力:从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。
 
8.语言组织:从语无伦次到说话语句完整。
 
9.培养气质:从没有独特的气质到培养优雅、大方、自然、洒脱的气质。
 
10.举止高雅:从谈吐不加动作到说话举止有度,风度翩翩,举止高雅。
 
11.领导能力:从小教会组织、管理,学会领导才能。
 
 
上述这两点可能一般的语言培训机构,比如小主持人班很难为孩子考虑到,因为这是个意识问题,不是技能能解决的,也不是能一蹴而就的。
 
再有,主持人本身也兼有展示和传播标准普通话的职责,因此就需要他们字正腔圆,否则也就不用考普通话一甲了嘛。
 
但也正因为如此,主持人的这种节目中的说话状态带到生活中,也会有问题,会让人觉得距离远,会让人听出主持人的范儿来。韩先生管这叫“职业病”,他认为在不同的场合,面对不同的人,应当调整自己说话的方式,以达到最佳的沟通效果。
 
但是有时比较难,比如他以前一天三个直播,下了直播也还是那个兴奋的打了鸡血的状态,从声音到咬字到表达,还是那个在节目里的状态,听着有点别扭,其实就是入戏深成自然了。
 
这跟演员有相似之处,演员入戏太深,回到正常生活中也需要调整,主持人也一样。所以每次有人说,你们做主持人的,说话声音就是跟普通人不一样,一听就听出来了,韩先生其实都挺尴尬的。他说,这并不是个好事,因为别人关注的点都在你的这点不一样上,反而会忽略你本身想要讲述的事情,表达的情感。
 
因此,我们说给孩子养成良好的语言习惯绝不是以主持人播音员的那个样态来套用的孩子身上,而是希望孩子说话,自然,自如,自信!